綠色行腳的學員資格沒有限制，希望想要認識我們生活的地方的人都有機會了解我們生活的地方，更清楚整個環境變化的前因後果，了解環境的變化，就能夠讓我們更珍惜這個社會來之不易，因為來知不易，所以就要更珍惜我們生活的地方，不要在那裡吵吵鬧鬧不知為何。

沒有特別的規定

綠色行腳的授課方式，是在步道行走的過程中，提出對環境生態和人們生活上有幫助的事項，來和同學進行討論，和學習。
藉由這樣授課方式來增加學員的學習成果。
當我們在步道行走會遇到不同的討論主題，授課講師在行前的規劃中，會事前去收集資料，來，和學員做討論，在討論的過程中，學員有不同的想法，也可以提來討論，因為在討論中，授課講師和學員都可以得到不同啓發，以增加每一個學員的認知。
當我們走在步道可以看到不同植物和遺址，這些是我們在學習的過程中的素材，因此不同素材有不同學習方法，可以讓學員可以得不同的成果，增進學

綠色行腳的學員出席率，我們每次上課都會明確的點名機制，確認學員在上課期間是確實在課堂上，綠色行腳是一個户外課形態的學習課程，每次的上課都是在户外 ，學員安全就會是第一要求。
綠色行腳在上課的期間，有要求學員的出席率，我們制定學員的學習機制，希望學員在上課期間對環境的認識有所增進。
學習的方法，是在上課期間要求學員對上課內容要記錄下來，並詳細書寫內容，在上傳到群組。
希望學員在學習的過程中，可以更加了解在今天的學習中有興趣的物種和有興趣的事情，可以記錄下來讓沒有聽到的同學可以在一次學習，書寫記錄的可以

綠色行腳的課程理念和學習成果。綠色行腳的學習過程中，會走過很多的學習場所，不同場域有不同類型的學習用途，在學習的過程中，讓同學能了解我們生活的環境，會因不同的時間有不同的人生活在上面。
因為有不同的人在這裡生活，就會有不同的生活方法，希望在學習的過程中能用心去體會環境的變遷 ，在這個變遷中無論是環境或是生活在上面生物或人類，是否因為變遷的環境而有所不同。
在我們學習的時候，要能時時注意環境的變化，這是在培養我們對環境變遷所造成的問題，能深度去了解。
綠色行腳的課程內多位學有專長的講師，不同專長的講師可以對應不同的環境議題，可以讓學員可以學習不同環境議題和對環境的感知能力。
綠色行腳在上課的過程中，會不同議題可以討論，因為不同的學習方式 帶給同學，不同的感受，不同的感受，對每一個不同的學員都是不同的感覺。
我們希望學員在感受到環境的變化或人類生活的提醒，讓他人生可以得到不同省思。
綠色行腳的的課程再學習的過程中，對各種物種有深入的認識，如植物或昆蟲，學員對各種物種的喜好，可以深入的學習有興趣的物種，如對植物的深入了解，讓我們對植物的認識，有更深入認識。
植物是我們的基礎食材，我們生活的形態中，都是在和植物為伍，從我們的食衣住行 ，無論那一個都植物有關係，昆蟲的生活也是和植物有關係，凡地球上生物都和植物有關係。
植物在地球上是基本存在，每一種生物都和植物有關係，因此我們研究植物的種類，就可以了解不同的生物對不同植物的需求。
人類是植物研究和使用很清楚的，
你認識清楚植物物種，你就可以用更好的方式去了解人類生活的方法，因此我們對植物的認識有助我們人類生活的方式有更好認識。
所以在綠色行腳的學習過程中，會因不同的喜好，而對不同的物種有興趣，也希望同學也對自己希好的物種能深入的學習，可以得到更好更深的學習成果。
因為每一個學員想要的東西不同，所以在學習的過程中，每一個學員的體驗和體會就會有不同，感受也不同。
綠色行腳學習是多樣性的，在學習的成果上 ，希望學員了解，環境的變遷有時候是大自然的問題，有時候是人為問題，當是人為的問題的時候，我們是否要停下脚步，好好想想人類生活在地球上，如果不去珍惜祂，地球的回應是什麼，人類在地球的時間中是點狀時間，隨時重新在來一次，那時人類還有什麼好爭奪的東西，希望學員在學習的過程中了解事實的東西是可怕的，不要在執念自己存在第想法，好好把握當下

綠色行腳的課程目標，綠色行腳的課程很清楚簡單，就是要學員了解在大自然環境中，人類不是很厲害的角色，對環境要愛護，對社會要盡責，對社區要盡力。
學員清楚在環境的變化中，人們對自己生活的環境要照顧，不要破壞我們生活的環境，讓子孫可以生活的下去。

沒有特別規定

否