112-秋季班 CRA-A129D4-23C-(停開)藝遊心世界(學分費3000)
招生人數：30人
招生狀態：
停招
課前資訊
這門課適合誰?
此為跨領域學門，非畫畫課程。故對於藝術創作及自我觀照有興趣之一般民眾，即可參加。
另此為體驗、推廣課程，不具有治療形式，亦不提供相關診斷、評估。若有身心相關需求，煩請先洽專業心理醫療院所及人員。感恩感謝。
需要準備的工具/軟體?
另此為體驗、推廣課程，不具有治療形式，亦不提供相關診斷、評估。若有身心相關需求，煩請先洽專業心理醫療院所及人員。感恩感謝。
歡迎學員自行準備或攜帶熟悉的創作材料。以下為參考，請先酌選2樣。
1.畫筆類：如蠟筆、色鉛筆、彩色筆、麥克筆、彩繪筆等。
2.紙類：不同材質的紙類，如粉彩紙、色紙、棉紙、紙箱、紙盒、紙板等。
3.書寫類用具：如各品牌原子筆、簽字筆等。
上課會用甚麼方式進行呢?
1.畫筆類：如蠟筆、色鉛筆、彩色筆、麥克筆、彩繪筆等。
2.紙類：不同材質的紙類，如粉彩紙、色紙、棉紙、紙箱、紙盒、紙板等。
3.書寫類用具：如各品牌原子筆、簽字筆等。
課堂主題探討、團體互動、創作活動、分享。
評量方式
學員出席：30%
課堂討論：30%
團體活動：40%
課堂討論：30%
團體活動：40%
課程簡介
課程QR CODE網址
身心照顧是一門持續不斷的練習，希望能夠透過不同方式與自身連結後，重新發現生活之美，在繁忙的生活中練習梳理自身與享受當下，同時將這份喜悅分享給周遭生活圈中。此課程結合藝術治療概念和即興創作、說故事、玩遊戲等元素，邀請參與者在一起打造的安全、自在及慢步調的空間中，享受放鬆的同時，一邊參與和學習在生活中如何愛、自我觀照。
課程目標
1.學習創作如何與自身連結。
2.學習如何聆聽自己、他人和訴說需求。
3.透過創作與分享，帶起好奇、觀察、同理與共感之能力。
4.透過歷程性創作，觀照自己與了解周遭系統生活圈之影響和共生。
參考書目
2.學習如何聆聽自己、他人和訴說需求。
3.透過創作與分享，帶起好奇、觀察、同理與共感之能力。
4.透過歷程性創作，觀照自己與了解周遭系統生活圈之影響和共生。
1. Pat B. Allen(2013)。療癒，從創作開始：藝術治療的內在旅程。張老師文化。
參考網站：https://www.books.com.tw/products/0010584520
2. Pat B. Allen(1995)。Art Is a Way of Knowing：A Guide to Self-Knowledge and Spiritual Fulfillment through Creativity。 Shambhala。
Website：https://www.amazon.com/Art-Way-Knowing-Self-Knowledge-Fulfillment/dp/1570620784
數位教材連結
參考網站：https://www.books.com.tw/products/0010584520
2. Pat B. Allen(1995)。Art Is a Way of Knowing：A Guide to Self-Knowledge and Spiritual Fulfillment through Creativity。 Shambhala。
Website：https://www.amazon.com/Art-Way-Knowing-Self-Knowledge-Fulfillment/dp/1570620784
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
場地使用費(十八週)(350元)
無
其他費用
報名費 200元(舊生於113年8月23日20:00前報名，免收報名費)
若學員證遺失，需補證者收取100元
春秋季保險費200元；夏季保險費70元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
若學員證遺失，需補證者收取100元
春秋季保險費200元；夏季保險費70元
因為有團體創作的部分，故每人會繳交300元的材料費，多退少補。
可能會用到的基本材料如下：
全開畫紙(40元/張)
紙膠帶數捲(30元/捲)
剪刀、膠水(70元/組)
不同材質、種類的四開紙張(20~40元/張)
萬能環保貼土(90元/包)
後續會視成員們的創作狀況，添購合適的媒材。
課程大綱
| 相見歡 | 講解課堂內容、參與形式。 講師、參與學員自我介紹。 Q&A |
| 相見歡Part2 | 行政事項處理。 建構班級團體規範。 創作參與期待。 |
| 媒材初探 | 體驗藝術治療中常提到的「歷程性創作/回顧」與經驗媒材帶動的內在動力。將會運用學員自己準備的媒材(如畫筆、紙張等)，進行與媒材的認識與連結，練習發現與表達過程中帶來的自發性感受和經驗。 |
| 媒材與我的關係(一) 怎麼共舞好呢？ | 延續上周歷程，邀請參與者擇選當天喜歡或常用的顏色以及不喜歡或不常用的顏色，在創作時學習共處與玩耍。 創作結束後，進行團體分享，作為過程的見證。 |
| 媒材與我的關係(二) 顏色的多重宇宙 | 回顧前兩周的創作內容，觀察之中的相同/不相同的地方。 接著進行多種顏色的塗鴉創作，並進行書寫，紀錄內在感受經驗與之中的意象故事。最後進行團體分享，作為過程的見證。 |
| 媒材與我的關係(三)_開始變化 | 回顧前三周的創作內容，觀察之中的相同/不相同的地方。 接著利用前幾次的塗鴉、顏色作品，進行拼貼。 |
| 媒材與我的關係(四)_過程 | 因拼貼創作需要時間較多，故會花兩堂的時間，慢慢將作品完成。 |
| 媒材與我的關係(五)_過程 | 本周一樣將拼貼創作完成，老師會帶相關繪本到課堂，欣賞拼貼的形式和呈現方式。 |
| 共同創作Part 1_同在/獨立 | 拼貼小組集合。體驗自己的作品如何與另一個夥伴運用圖像和創作的元素進行連結。 |
| 共同創作Part 2_同在/獨立 | 接續上周的主題，兩兩小組的作品如何運用創作媒材與另外的小組連結，變成一個共同創作。 |
| 校外教學 | 參訪當代展覽，了解創作/藝術使用語彙、脈絡與之中探討之社會議題和現象。 |
| 開放畫室(一) | 隨筆而走，隨心而畫，回應主題。針對上周參訪的心得與感受，做回應性創作。 |
| 校外教學 | 參訪當代展覽，了解創作/藝術使用語彙、脈絡與之中探討之社會議題和現象。 |
| 開放畫室(二) | 隨筆而走，隨心而畫，回應主題。針對上周參訪的心得與感受，做回應性創作。 |
| 歷程回顧(一) | 整理與回饋這學期的過程，與原本的期待有什麼一樣與不一樣之處。 |
| 歷程回顧(二) | 期末道別/道謝/道愛，送一份禮物給自己與夥伴。 |
| 公共參與月 任意場次論壇 | 公共參與月 任意場次論壇 |
| 全校活動-學習成果發表會 | 全校活動-學習成果發表會 |
講師介紹
林純珮 講師
